自从2015年以来，已评阅了约莫10篇博士学位论文，现从以下五方面谈谈我的看法。一、创新性创新性强的论文凤毛麟角，而“跟风”与“模拟”式的论文屡见不鲜，其体现方式为：或对已有的理论模型做无关紧要的革新，或把已有的理论方法用于某个特定的工程工具，或改变实验条件验证已有的理论，或用现成的数值模拟软件分析斜坡、硐室与矿山开采等的变形破坏机理，如此等等。如果论文中有独到的认识，那么应该是“出乎预料之外”滴，但大多数论文中的看法是那么的熟悉，实在看不出创新点在那里。

二、公式推导常见的问题是未说明假设条件、公式的物理意义、验证情况、对比情况与适用规模等，令人晕头转向。三、实验效果常见的问题是数据枚举，缺乏把实验效果与机理联系起来的深入分析，缺乏与前人效果的对比分析，缺乏对效果内在与外延意义的深度挖掘。

若实验效果与前人的效果纷歧致，可能隐藏着某种不为人知的重要发现，但往往被大方的博士生们轻易放过，常归之于实验条件的差别或测试误差所致。大多数博士生搞不清统计关系与因果关系的区别。对数据举行分析后，往往会获得某种统计关系，据此可推断某些因素之间的因果关系。然而，如果在不掌握研究工具演化机理的情况下，自己认为存在的因果关系经常是不建立滴，甚至与实际情况南辕北辙。

四、专业术语常见的问题是术语乱用，前后纷歧致。例如，前一句说“裂痕”，后一句说“裂纹”；前面说“活断层”，后面说“活断裂”。此外，对自己提出的术语，未给出界说或界说不严谨。五、写作表达常见的问题是逻辑结构杂乱、条理不清、表述不明、指代不明、冗词赘句与用词禁绝确等。

我曾悔改一篇博士论文的中文摘要，约1200字的内容，被我改写了100多处，与重写并无两样。至于英文摘要、英文表格和图件标题，语法错误、单复数错误与时态错误等频频亮相，以至于我怀疑某些博士生们的英文是体育老师教滴。

此外，公式字符的正斜体、标点符号与参考文献的花样和引用等，未按论文书写规范举行，有“满目苍夷”之感。例如，有位博士生，竟然把对数符号“lg”，误写为“lg”，令我忍俊不禁。看一篇逻辑性强、表述清楚的论文令人愉悦，而看一篇糟糕的论文越看越恼火。这么多年咱老有履历了，每看一篇论文前，做频频深呼吸，且申饬自己要忍住以免无名怒火发作。

我看过不少1986-1996年本事域的博士学位论文，其论文的创新性、事情的扎实性与表述的严谨性等，远不是近些年的博士学位论文所能相比滴。要写出一篇优秀的博士学位论文，需要富厚自己的多学科知识积累、强化自己的逻辑推理能力、提升自己凝练关键科学问题的能力与增强自己的写作能力等，而这绝不是一蹴而就滴，埋头修炼是正招儿。这种现象背后的原因，岂非不就是博士研究生数量扩招带来的吗？。

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